考虑听障儿童的特点，其心理的发展往往受其自身听力语言障碍的影响，致使其心理年龄、语言年龄、听觉年龄多与其生理年龄不相一致，因此，认知能力教学与训练目标的设定则不采取依据年龄划分，而是以初、中、高三级水平作为参量。具体目标表述如下：

　　初级水平目标 

　　能比较两个项目的物品，认识多、少和一样多，发展多少和相等的概念。

　　能认识1～5的数，认识数字“0”。

　　通过认数发展幼儿的口头语言能力。

　　认识几种常见颜色及几种基本形状。

　　认识和比较两个事物的高矮、长短、大小。

　　认识客体的上下、里外、前后关系。

　　按物体的基本概念类别和外部直观的特征分类。

　　依据颜色、形状、长短等简单次序关系进行推理。

　　用一头对齐的办法比较两个物体的长度；用上下重叠的方法比较两块物品（如纸张）的面积。

　　认识2～3个简单事件先后发生的时序关系。

　　认识上午、下午、白天、夜晚。

　　通过日常生活事件，发展简单的因果关系的观念。

　　认识自我、同伴关系、亲子关系、社会规则等。

　　中级水平目标 

　　认识5种以上图形，了解图形的主要特征，会拼摆组合图形。

　　点数并认识数字1～10，理解序数及其相邻关系。

　　会比较事物的大小、长短、远近、快慢等关系。

　　会按大小、长短等特征进行排序。

　　认识长方形、椭圆形、梯形等几何形状。

　　结合实物，认识物体的基本形状组成。

　　正确认识三个以上事物的高矮、粗细、厚薄、轻重等物理属性，并会排序。

　　认识中间关系以及与自身同方向的左右关系。

　　按照两种及其以上类别概念进行分类。

　　依据图形系列中较为复杂的颜色次序、空间位置次序关系进行推理。

　　用熟悉的物品做测量单位进行测量，初步发展测量观念。

　　运用测量的方式比较事物的数量、大小、高矮等。

　　认识昨天、今天和明天的时序关系；认识星期、季节；理解相应的时间词。

　　发展事物间因果联系的观念，认识自己或别人的行为后果。

　　认识因果事件的时序关系，懂得原因发生在结果之前，或与结果同时发生。

　　了解社会规则和道德判断的标准。

　　高级水平目标 

　　理解数的组成分解，练习加减运算。

　　形成初步数量的“守恒”概念。

　　发现图形变化，认识几何形体，理解面与体的关系。

　　认识空间方位。

　　认识货币、时钟、日历等，萌生时间意识。

　　认识几何图形的分解和组合，能将分解开的图形重新组合成原来的图形。

　　学会将5～7个大小、长度依次递增(递减)的物体排序。

　　对3～5个物体按其厚薄或轻重排出次序。

　　认识上下、里外、前后、中间关系的相对性；发展以客体为参照的左右关系的认知。

　　依据生活经验熟悉的上级类别概念分类，并尝试按照两个特征分类。

　　依据图形系列中所蕴含的数量关系、空间方位等进行推理。

　　能运用测量工具对物体的长度、重量做简单的测量，并学习正确的记录方法。

　　认识日历及四季的时序，了解一年四季时序的周期性。

　　认识时钟，知道整点和半点，能够用流利的语言报告时间。

　　对自己或别人的行为后果能做某些预测。

　　能解释自身生活经验范围内简单事件的前因后果关系，能依据时间线索认知简单的因果关系事件。

　　认知物体位移，如对运动的前后次序、距离、时距和速度等的认识。