设计理念： 

　　听障儿童的语言发展需要在亲身体会和良好的听能环境中习得。为了更好地帮助孩子学习语言，特别设计课程《我会自己洗澡》，给孩子戴上浴帽，戴上助听器，让孩子更好地在情景中发展语言。

　　活动目标： 

　　1.通过在卫生间的日常互动，来提高孩子听理解的能力和对卫生间用品的识别能力。

　　2.学会表达心理需求和感受性语言，并在洗澡的过程中发展更进阶的词语，丰富词汇量，能结合情景运用表达。

　　3.能够根据情景运用不同的语气、语调，大、小声说话。如：啊!水有点烫。 洗好了，好舒服啊！

　　实际年龄： 

　　5-6岁

　　听觉程度： 

　　听觉记忆4-5项

　　活动场景： 

　　家里的卫生间

　　活动准备： 

　　物品：浴帽、沐浴露、沐浴球、香皂、小毛巾、浴巾、凉拖鞋、踏脚垫、防滑垫。

　　设施：浴霸、取暖器、热水器、天燃气。

　　人物：家里主要照顾者（爸爸、妈妈或奶奶）、孩子

　　活动过程： 

　　一、听能目标：澡前准备

　　1.我们准备洗澡了，宝贝，把你的睡衣和短裤拿到卫生间里。

　　2.我们先把窗户关上，打开浴霸，再关上门。

　　3.打开水龙头，把浴缸洗干净，再把塞子塞上。

　　4.放水之前放一块防滑垫在浴缸里面。

　　5.先脱XX，再脱XX，最后脱XX。

　　6.脱完衣服把浴帽戴上，这样助听器就不会湿，也能听到声音。

　　7.水放到浴缸一半了，试试水温，冷了、热了还是正好？

　　8.脱掉鞋子，慢慢地爬进去，坐在防滑垫上。

　　9.坐好了，小心不要滑倒，不要弄湿浴帽。

　　二、语言、认知目标：如何洗澡

　　理解性语言：

　　1.先洗洗脸、下巴、耳朵后面、还有脖子。

　　2.再搓搓胳膊、肚子、后背、腿、膝盖。

　　3.最后搓脚踝和脚丫，别忘了还有胳肢窝、小屁股也要洗哦！

　　4.找到沐浴露，我们用沐浴露洗洗会更香。

　　5.把盖子打开倒一点在手心里，直接涂在身上。

　　6.也可以把沐浴露倒在沐浴球上，搓一搓再涂在身上。

　　7.沐浴露涂到身上有泡沫，很滑，很好玩。

　　8.站起来把塞子拔掉，把水放了，我们用淋喷头冲一下，就好了。

　　9.我拿淋喷头，喷到哪你就洗到哪。

　　10.拿浴巾把身上的水擦干，把浴帽取下来。

　　11.坐到椅子上先穿短裤，再穿上衣，最后穿裤子。

　　感受性语言：

　　1.哎呀！有点烫，调冷一点。

　　2.我知道了，我自己会洗。（我自己来洗，不用你帮忙。）

　　3.我后背够不到，xx帮我洗一下好吗？

　　4.洗胳肢窝的时候很痒，很想笑。

　　5.小屁股洗洗就不臭了。

　　6.xxx,我这里痒，帮我挠一下。

　　7.太凉了，还是用沐浴球洗吧！

　　8.沐浴露太少了，再倒一点。

　　9.xxx，抱我出来。

　　10.xxx，我要浴巾自己擦干。

　　10.闻一闻，我的胳膊香不香？

　　11.xxx看，是这样穿的吗？（我穿得对吗？）

　　12.洗完澡感觉真舒服啊！

　　13.洗澡真好玩，下次我还要自己洗。

　　三、沟通目标：卫生间的整理

　　A:把你换下来的脏衣服放到洗衣机里。

　　B:好的，都放进去吗？

　　A:是的，要把衣服、裤子都翻过来，放进去哦！

　　B:你看，是这样翻的吗？

　　A:接下来，我们要把用过的沐浴露、沐浴球放到原来的位置上。

　　B:哦，这个我会，我来放。

　　A:放得挺整齐的，把 和 位置换一下，这样会更好看！

　　B:好的，你看这样放，可以吗？

　　A:很不错哦，你越来越能干了。

　　A:最后我们把窗户打开，关掉浴霸，再用拖把把地上的水拖掉。

　　B:我会关浴霸，我来关；窗户我够不到，你去关吧！

　　A：可以，看看，还有什么需要做的？

　　B:还有地上，地上有很多水，会滑倒的。

　　A:那你小心，我来拖地，你慢慢地走出去。

　　B:我知道了，xxx你也小心点哦！

　　活动延伸： 

　　洗澡的好处。

　　洗衣机的使用。

　　洗完澡卫生间窗户上、镜子上怎么会有雾气？

　　课程备注： 

　　主要照顾者主导孩子去做，适当地给予帮助。

　　情景中侧重孩子听理解和沟通语言的表达。