课程目标： 

　　1.认识海浪的声音，并尝试模仿拟声词“哗啦啦”。

　　2.引导幼儿尝试用蜡笔画出波浪的线条。

　　3.带领幼儿倾听音乐，感受随音乐摆动身体的乐趣。

　　课程准备： 

　　录有海浪的音频文件、《in harmony with the sea》音频、播放器、神秘袋、大海照片、沙子、贝壳若干、蜡笔、背景墙画纸和海洋生物的图画

　　教学过程： 

　　一、开始部分：

　　1、入座歌：《新年好》曲调

　　师：我们上课，我们上课，小手放好腿放平，屁股坐稳后背挺直，我们开始上课了。

　　2、教师点名：

　　师：现在老师要点名了!小耳朵注意听，听到名字的小朋友，请你举手，大声回答“哎”!

　　师：xxx你好，我们欢迎你！xxx！（被点名幼儿回答，其他幼儿鼓掌欢迎）

　　教师点名的过程是为了检查幼儿的助听设备是否处于正常工作的状态，用固定的旋律唱出来，增加了点名的趣味性。

　　二、活动过程：

　　1、情景导入：

　　教师分给小朋友一人一个神秘袋，请幼儿打开。（袋子里装有教师在海边的照片）

　　师：哎呀，天真热啊，可是有海风阵阵吹来我也觉得好凉爽啊。小朋友们快看看，我的皮肤也晒黑了，你们知道我去哪了吗？（请小朋友自由发言）

　　2、邀请朋友：

　　教师出示一幅画有若干海洋生物的图画，请幼儿观察并把图纸固定在背景墙上。

　　师：老师还为小朋友们请来了很多的海洋朋友，看！它们来了！我们一起向它们问好吧！

　　教师请愿意回答的幼儿说出海洋朋友的名字，并引导小朋友向它们打招呼。

　　3、提出疑问：

　　请幼儿再次观察图画（空白的纸上只有海洋生物）

　　师：它们的家在哪里呢？

　　教师边提出问题边等待幼儿思考，并且播放海浪的录音。

　　师：嘘——轻轻的，我们一起来听听它们家的声音。

　　4、幼儿听录音：

　　师：小朋友听到的声音是——对！这是海浪的声音。它们的家都在大海里。

　　教师可引导幼儿一起来模仿海浪的声音“哗啦啦”“哗啦哗啦”“哗——”等

　　5、大海的颜色：

　　师：我们一起动手帮它们把海浪添上吧，可是大海是什么颜色呢？该选什么颜色的蜡笔呢？

　　请幼儿观察老师的照片，或者相互交流经验，确定画大海的蜡笔颜色。

　　6、一起画大海：

　　师：来吧，一起画出海浪的波纹。

　　教师不做示范，请幼儿自行发挥，在背景墙面前画上大海。

　　7、认识沙滩：

　　师：除了在大海里游泳，我还喜欢躺在大海边晒太阳，那里软软的，太阳晒过后很烫，海水冲过后又很凉，可以堆沙堡，可以把人埋在里面，小朋友们知道是哪了吗？

　　教师出示罐子里的沙子，请幼儿伸手进去感受沙子的质感，闻闻沙子的味道。

　　8、发现贝壳：

　　教师请一名幼儿在事先准备好的垫子上的沙堆里踩一踩，并发现沙堆里的贝壳，挖出来给大家分享。

　　师：哇，你在沙堆里发现了一个这么美丽的——（请小朋友说出“贝壳”）。贝壳真漂亮，摸起来硬硬的，看起来也白白的。

　　教师通过语言描述增加幼儿的印象，并且邀请更多的幼儿在沙堆里找出贝壳。

　　三、结束阶段：

　　1、师：这些贝壳都是老师送给你们的礼物，你们喜欢吗？回家以后和爸爸妈妈一起把贝壳装饰得更加漂亮，展示在我们的沙滩上吧！

　　2、欣赏音乐《in harmony with the sea》并且跟随音乐节奏自由摇摆身体或做动作

　　师：大海真是一个美丽的地方，我们一起闭上眼睛，感受大海的美妙吧！

　　3、结束课程