活动一：猜猜看？ 

　　目标：闭合式听觉描述一阶段

　　准备：玩具救护车、苹果、大象、电话

　　过程：描述：它是交通工具，它在马路上跑，我们用它把病人送到医院，它叫起来 ui-ui-ui，它是什么呢？

　　注意：闭合式听觉描述第一阶段适合于听觉记忆两项稳定的幼儿，描述的语言不能太过复杂，典型特征放在句尾。

　　活动二：拼贴救护车 

　　目标：语言：名词：车轮、车窗、红色的十字 动词：贴

　　准备：救护车图片、剪好的白色救护车车身、车轮、红色十字图案每人一份。

　　过程：

　　1、出示救护车图片，引导幼儿观察救护车的颜色及图案。（它是白色的，这里是车窗，车身有红色的十字，下面有黑色的车轮）

　　2、简单介绍救护车的用途。（我们需要用它把病人送到医院）

　　3、教师示范拼贴救护车，并在示范中输入目标词。

　　4、引导幼儿拼贴救护车，在操作中输入目标词。

　　注意：此活动适用于中班水平有一定语言基础的幼儿，教师在示范及幼儿操作中要注意输入目标词并适当运用声学强调。

　　活动三：白大褂排排队 

　　目标：两个以上的物品按长短排序

　　准备：长短不同的白大褂四件

　　过程：

　　1、复习两个物品的长短比较；

　　2、引导幼儿在前一基础上比较四件衣服的长短并按由短到长排序。

　　活动延伸：幼儿理解两个以上物品长短比较后还可以将四个高矮不同的医生进行比较并按顺序排列，在此基础上将医生与白大褂匹配。

　　注意：此活动适合于已经对长短、高矮及物品比较有一定认知水平的幼儿。